八维教育逆向设计打造高质量职业教育

　　近年来互联网行业蓬勃发展带动了数字智能化的发展趋势，传统产业面临升级，这种情况下，传统的职业教育模式在今天面临着全新挑战。在这种情况下，职业教育的人才培养目标就必须调整以应对挑战，传统课程模式在实践中面临的挑战也越来越突出。

　　主要体现在：岗位能力分析跟不上技术迭代；课程目标制定冗杂，缺少针对性和创造性；教学方式“简单粗暴”，学生知其然不知所以然，使学生发展后劲不足等。也正是看到了这样的问题点，八维教育在27年前便提早布局了职业教育赛道！

　　针对“岗位能力分析跟不上技术迭代”的问题，八维教育采用逆向设计，以终为始的方法设计课程。以学习预期结果、人才培养定位，来倒推教学活动设计。坚持企业和社会需要什么样的人才，我们就培养什么样的人才。

　　明确了学习结果后，以结果设计教学过程，把实现优质就业的要素，科学巧妙地设计到教学环节中。围绕目标，设置不同阶段、教学任务、教学考核。并且在具体的授课中，运用“兴趣引导法”“成就驱动法”，通过提问、列举具体事例的方式，来帮助学生理解概念、找到思路。

　　在目标设定上，八维教育注重职业能力培养。我们都知道，一个人的职业能力分为专业技术能力、解决问题能力和社会协调能力。专业技术能力是指技术格局与知识架构；解决问题能力包括独立解决工作中的问题和自主管理、学习的能力；社会协调能力包括个体与外界的协调、配合、沟通能力以及心理承受能力等。

　　这与八维教育的“硬实力”、“软实力”、“巧实力”完全相符，也是职业发展需要具备的三个能力维度。

　　八维教育在能力培养上，逐步设定。以“硬实力”为基础，逐渐延伸到“软实力”“巧实力”，层层设定，环环相扣。让学生既拥有扎实过硬的专业能力，又拥有与人沟通合作的交流表达能力，思考问题、解决问题的组织领导能力，八维教育根据社会、企业对当代年轻人的要求设立明确培养目标，从学生自身出发，设定标准不断突破。

　　首先从专业设置上，结合时代背景，参考技术趋势，瞄准专业缺口，与时俱进地开设了十五大热门专业。这些专业，与当下科技发展以及未来技术趋势息息相关，有着大量的人才需求。

　　课程体系年年有突破！八维教育坚持“以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以优质就业为目标”的原则，通过走访企业，明确市场需要人才类型，结合就业结构数据，得出专业的目标定位。

　　传授知识过程中注重实战操作，只有理论不足以支撑技能，能力是训练出来的。八维教育在教学中，尤其是实训阶段，会引入真实的企业级项目，其中穿插了大量的产品项目、企业实际案例，将学生带入真实工作场景。课程考核强化知识技能！单科精进、阶段突破的教学模式，让学生经过日考、周考、月考的打磨，强化所学。并且在实训阶段，设置项目答辩，以团队展示讲解的形式，依照企业产品上线的标准，考核学生的项目质量。

　　职业教育在不同阶段承担着不同的任务，从帮助家庭脱贫致富到实现个人职业理想再到成为国家战略发展中的一环，在历史发展和社会进步中起着举足轻重的作用。

　　而作为职业教育中的一份子，八维教育集团26年间持续不断为行业助力，在教育教学中不断创新，我们坚信教育不分贵贱，人人皆可高效快乐成才，让每个人拥有立足于社会的技能是我们的职责与担当！