为什么八维教育的技能学习深受欢迎

　　八维教育讲“结果至上”，复盘就是在紧盯结果下，回顾整个过程的每个环节，对比预定目标和实际目标的差异，然后找到解决问题、弥补不足的办法。

　　复盘可以帮我们找到问题所在，以确立更好的行动目标。不论是主观因素，还是客观原因，我们都要把导致问题出现的原因揪出来，然后在接下来的行动中有意识地避免。“避免重复犯错”，是复盘的第一个目标，这样我们才不会让重蹈覆辙。

　　复盘能够帮助我们建立起自己的个体思维体系。经过深度复盘后，我们得到的某件事物、某个场景的经验会转化形式，成为个体思维体系的一部分，从而让我们掌握到某个规律，这样的经验会让我们在未来处理同样类似的问题，会有更高的效率。

　　复盘的过程，就是把好的地方，继承、优化、放大，把不好的地方，修正到正确。日常中八维教育师生经常用到这样的工作方法“PDCA循环”。在这个模型中，不仅有科学分解阶段性目标，还有关键的复盘检查环节，从而实现了高效、快乐教学。

　　我们常说，做事情前一定要有一个明确的目标，以及对目标实现所设计的规划；当有了一份详实清晰的计划之后，我们就要坚定不移地投入行动，按着计划行事；在得出行动的结果后，我们要进行检查。回顾目标，核定问题，评估结果，对比目标，找出差距，正确归因，总结经验，立即执行。

　　在这样一个完整的工作学习闭环中，紧盯目标，一切从结果出发，既要为了实现目标而想尽办法，更要找出与预定目标的差距和原因，然后用行动调整修正。

　　八维教育的市场招生工作就常践行这一“PDCA模式”。每个星期、每个月，大家都会通过线下或线上会议，回顾总结这一阶段的工作成果，哪些是达成目标的？哪些是尚有不足的？目标达成用到了怎样的好方法？面对差距原因有哪些、应该采取怎样的行动？这些问题都在集思广益中得到解决，从而对下一阶段的工作给予了目标设定与方法指引。

　　在日常管理活动中，每个月的誓师大会、每天早晨的晨会，都是让学生明确本月、今天的学习目标，然后坚定地执行下去。而每天晚上的日讲评，就是让学生对一天的学习表现，进行回顾总结。哪里做得好需要继续发扬，哪个知识点没搞懂需要训练吃透，哪些行为违纪了需要纠正，这都需要进行反思。在与目标的对比中，学生便知道了自己的任务和努力的方向，从而更有效地进步。

　　在教学中，学生要面对日考、周考、月考，频繁且高效的考试，就是给到学生训练的机会，让学生在考试中发现强弱点，做到有针对性地提强补弱。同时，老师等教研团队，也会定期开讨论会，既分享授课经验，共同解决共性问题，又进行磨课，打造精品课程，以求呈现出更高水平的授课技巧、更高质量的课堂。

　　在实训阶段，学生要经历项目答辩，要团队一起复盘项目的研发过程，重新推演的过程，就是发现问题、解决问题、获得提高的过程。当他们把项目理顺了、讲明白，得到老师的认可，才算通过了实训的考验。

　　以上种种便是八维教育在教学中运用复盘的方法，帮助学生养成良好思维习惯，取得优异的成绩。