八维教育紧跟数字化浪潮强化数据人才核心技能

　　数字化时代的重点，从来都不是增加技术难度，单纯取代人力。而是建立全新的商业模式，并且在新模式下，促进数字化人才团队以新的方式共同协作，人才是数字化中不可忽略的重要部分。

　　席卷全球的数字化浪潮改变着我们的工作、生活和沟通连接的方式。在数字化时代，企业对数字化人才的技能要求也发生了巨大变化。关注点从传统的能力素质转变为新时代要求的数字化素质。那么数字化人才到底需要什么样的能力呢？

　　从数据中可以看出，我国软件市场规模稳步壮大，为众多行业数字化转型提供了有效支撑。

　　而作为数字时代的青年，数字技能必不可少。无论是从事大数据、云计算，或是物联网、人工智能等哪一方面工作，没有扎实的专业技能，就等于失去了一块数字化时代的“敲门砖”。

　　未来随着大规模数字化转型升级，对于数字化人才的需求也将逐渐增多，数字化技术人才也将从满足基本需求转变为创新能力的应用，以避免个人沦为“工具人”。

　　而想要避免这一现象发生，往往需要在接受数字化职业教育时就有所体现。比如，八维教育在对学生进行IT技能教育时，从多角度打造学生核心竞争力。

　　一是在专业基础方面注重理论落地，因为教师拥有丰富的行业从业经历，所以可以将理论化的知识点带入到工作场景中去，便于学生理解；二是在实训阶段，通过实际操作增加学生项目经历，学生带着项目经历去企业应聘，去和同岗位人竞争，自然会自带优势。

　　总的来说，大数据人才包括大数据研发人才和大数据应用人才。大数据研发人才是指具备“数据处理能力”的工程师。大数据应用人才是具备行业知识和大数据思维能力，能够从大数据角度分析行业数据、实现管理决策、促进行业发展。

　　数据技术将是下一个重要的技术革新，而我们不仅要把精力关注在数据技术能给我们带来的好处上，更要勇于接受挑战，用所学不断突破创新。

　　数字信息化技术人才在拥有特定技能和通用技能之外，还要有能够适应未来变化的可持续发展能力。

　　这是打破当前自己所在位置的能力，向上突围。这种“破圈”可以是职业赛道选择上的“跨界”，也可以是思维路径上的“另辟蹊径”等。

　　当前受行业、政策、科技发展的影响，“技术”的更新速度持续加快。比如，最近几年国内多所知名大学撤销了百余个专业，其中就包括了曾经红极一时的经济统计学、公共事业管理、管理科学等。

　　数字化时代知识更新迭代较快是这个领域的特殊属性， 为了应对这一属性，八维教育以“年”为单位，更新迭代课程体系。专业方面邀请行业大咖，作为学科带头人。将领先科技与八维理念结合，形成数字时代下的创新教育体系，哺育八维教育培训学校的学子。就业方面不断深入名企、大厂调研，了解企业用人需求、岗位要求、未来发展方向等，结合调研需求调整实训课程体系，紧密围绕以市场需求为导向，以岗位要求为标准，以优质就业为目标的课程体系开发原则，推动学生实现高质量就业。

　　说到底，数字化提质升级，最重要的力量来自于“人”；数字化创新发展，最重要的因素也是人。在数字化发展趋势下，数字领域从业人员的规模逐渐壮大，数字化人才已成为驱动数字经济发展的中坚力量。

　　为切实满足数字化人才的需求，需要不断加大数字化人才培养的力度！八维教育以实际需求为出发点，建立健全具有八维特色的数字化人才培养体系，深入强化多维度数字化人才能力培养。势必会为全行业，提供有力的人才支持，为实现数字化转型升级助力！