八维教育自主管理面面观

学生自主管理，是八维教育在各个校区、各个专业班级推行的一种新型的管理方式。学生自主管理，主要目的在于让学生真正具有成为学校和班级小主人的意识，把自己置于“管理者”的位置，切实关心学校每一方面的运作。学生自主管理，是一种理念，可以渗透到学生学校生活的方方面面。

自主管理在很大程度上可以说是一种改革，孕育于八维培养全方位人才的大环境中，能够真正的让学生具有自立与自我管理的意识，令每一位同学与同等级竞争者竞争时更具优势。

校园卫生自主管理：校园干净了，学生充实了，“主人翁”回来了！

八维校园卫生走上学生自主管理的道路，也是由于一个偶然的契机。在实施之前，学校一名毕业生去公司求职已通过了面试，但他离开之前顺手把别人扔到楼道的一个垃圾袋放到垃圾桶里，就这个动作保洁员看在眼里并告诉公司人事部，于是这名学生被“破格”录用了。

这个真实的案例使八维校领导意识到自我约束自我管理的重要性。跟所有的管理制度一样，卫生自主管理的最初施行，遇到了不小的阻力。不少学生表示听到的第一反应是：“打扫公共卫生区，凭什么啊！”一些家长也参与到反对的浪潮中来。然而，在渐渐推行以来，学生越来越从中收获到不一样的感受。不少同学表示：当下课无意间听到有人说：“这是谁打扫的走廊啊，那么干净”时，心里别提多美了。“我的劳动给别人带来很舒服的感觉，我很快乐。”

不少学生深有感触：真正参与到校园卫生自主管理中，不禁抱怨没有了，身体得到了适度的锻炼，还让我们认识到了自己曾经的一些不当行为，明白了我们不能因为自己的些许不注意，而让别人觉得不舒服，这也潜移默化的影响到全班、全专业以至于整个校区。

班级纪律自主管理：出勤率高了，违纪量少了，学生越来越自信了！

传统班级管理主体是老师，班长和少数“班干部”作为辅助。而八维实行的班级学生自主管理体制，管理者主体正是学生自己，“班长负责，人人参与，目标激励”的体制，确保了学生自主管理的权利。班级纪律自主管理实施以来，成果显著。

学校的目标激励机制，更激发了各班班委的积极性与潜力，提升了学生自主管理的内驱力，形成比、学、赶、超的优秀学生管理群体。学校经常组织优秀班干部发表演讲并分享经验，探讨管理的目标及怎样管理的经验，让学生自主管理机制日臻完善。

宿舍自主管理：宿舍整洁了，休息准时了，室友越来越和睦了！

宿舍历来是学校管理的一大难题，太严格，学生容易产生反叛心理，稍微松懈，学生缺乏自制力，又容易产生宿舍卫生差、生活不合理等一系列问题。这一切，随着“自主管理”的到来，即可迎刃而解。

宿舍自主管理，宿舍成员由被动被评估，转为积极管理自身状态及宿舍环境，争创优先以获得荣誉及物质奖励。这一内在动力机制的转变，带来了宿舍情况的大幅改观。个中经验，确实值得各大学校借鉴。

实施学生自主管理制度，促进学生自我发展的同时，也极大地提高了学校管理的效率和质量，各班学生干部和同学在工作和学习生活中的表现，也说明学生们在自主管理的锤炼中不断长大，正在不断的打造自己。校园学生自主管理，源于最大限度发挥学生“主观能动性”的理念，将把学生打造成全面积极的人才。