“以会促训、以练代训”——八维上海校区为学生自主管理搭建平台

日前，八维上海校区召开专题会议，校区相关负责人系（段）、院主任、等参加了会议。

完全自主管理是学生管理的核心，而培养学生干部的能力是完全自主管理的核心，培养学生干部能力主要以“以会促训”、“以练代训”进行刻意训练，提升学生管理实操能力。在实施“以会促训”的过程中，需始终明确三个问题导向：以什么“会”？“训”什么能力？如何“训”？

学生完全自主管理，为学生具备管理能力搭建了管理平台，在这个平台上“真实的管理对象、完整的管理过程、全面的管理反馈”都是在对学生进行管理能力的刻意训练。

“以会促训”通过会议重点提升学生“面向结果的目标管理能力、面对问题突破思维窠臼创新管理能力、管理自己思想引领他人思想的文化管理能力、让管理自动运行的制度设计能力”，会议的组织、点评就是在针对性提升学生的能力。

“以练代训”通过微视频重点提升学生的“管言管语”。通过两种训练把八维文化目标化信念、正确归因化习惯、造势等观念、思维、行为烙印内化于心，把企业绩效管理能力“定目标、追过程、要结果、奖优罚劣”外化于行。

拿结果：通过核心数据分析，聚焦关键问题，并按计划解决；通过优质数据分析，萃取亮点经验，并按计划复制。

定目标：制定下月目标，将目标进行组织轴、时间轴分解，资源价值找到位。

提升学生面对目标、面对问题的思维意识水平，通过追问，补足差距。

目标的差距：无目标、低目标、高目标、个人目标化为团队目标、目标化信念一定要。

归因方式的差距：对问题向外归因、对问题向内归因、对问题积极归因而非消极归罪。

找问题的差距：对数据时间、组织深入分析，找到根本性问题。

找方法的差距：通过pk、制度设计当方式，找到杠杆解，而非症状解。

班委月度述职会上，每个班级针对班级问题，纷纷提出见解和疑惑，相互之间交流沟通，导师和院长也针对班委提出的问题，一一给予指导和解答！通过述职，找到可复制、可落地、可检查的措施和方法，让每个完全自主管理相互学习，共同进步！