八维线上教学已经开展一段时间了，在忙碌之余，也带给大家很多思考。虽然线上教育与线下教育是不同的教学形式，二者不能等同，但也都存在各自的特点，特别是在特殊时期，线上教学是“停课不停学”的主要服务手段。

为做到一如既往的保证教学质量，在开展线上教学的这段时间，我们对当前社会上的在线教育进行了深入细致的对比分析，在将八维线下教育的优势转移到线上教育的同时，根据线上教育的特点，对我们的线上教学进行了有针对性的改善。结合八维近期开展线上教学的实践，我们总结出八维线上教学的三大主要特色:

结果有服务——以考促教、以考促学、以考促管

为了夯实学生基础，保证教学质量，八维线上教学依然坚持采用日考、周考、月考等严格的考试制度，通过考试，老师实现教学目标，学生实现学习目标，学校最终实现优质就业的目标。

线上考试分为考前、考中、考后三大环节。考前，各专业以班级为单位，召开线上考前动员大会，要求学生按时按规范，不作弊，抱着对自己负责任的态度对待考试。考中，学生搭建好环境为考试做准备，接下来老师在线点名、视频核实身份，并通过线上监考，随时查看学生状态。在考试的过程中，学生按要求将自己的理论和技能考试进行全程录屏，而老师可以通过让学生随时打开屏幕共享和考试截图的方式，实时观看学生考试状态。考后，老师根据制定的评分标准，与学生进行屏幕共享，线上连麦，当场进行阅卷和成绩确认。整个考试环节力求做到严格、真实、公平、公正。

过程有监控——讲到心动、思想引导、制度严绳

根据线上教学的特点，为服务学生的“到课率”，要求学生“人到心也到”，确保学生时时认真听课，我们提出了讲到心动、思想引导、制度严绳三大措施。讲到心动，对于任课老师来说，一定要认真备课授课，让课程内容对学生有足够的吸引力。思想引导，对于自律性不强的学生群体，“三分教七分管”是线上教育的关键，我们要求辅导员必须关注班级里每一位学生，做好思想上的引导，让学生变被动学习为主动学习。制度严绳，为了防止学生“挂课”，每名老师梳理班级里连续两天不到课、旷考、完成作业不认真的“重点学生”，采取了1分钟内完成签到和上麦、视频上课，视频核实身份等措施，实时查看学生上课状态。八维力求通过各项管理制度来规避学生的惰性，激发学生的兴趣和潜能。

学习有兴趣——课程安排、课堂设计、全程跟踪

我们通过课程安排、课堂设计、全程跟踪，让学生对学习产生浓烈的兴趣。课程安排，以新生为例，通过文化铸魂、专业讲座、网页设计等课程安排，让学生转变思想、了解专业、树立信心；课堂设计，先以“目标明确、案例驱动、把握节奏、精心设疑、步步引导”为标准，精心设计45分钟线上课堂，充分激发学生的学习兴趣，然后打磨了一批精品课程，让老师反复刻意练习并进行考核，以保证老师把课讲好，让学生从产生兴趣到爱上学习。全程跟踪，基于新生水平不一的情况下，采取课上不足课下补、1+3模式（1个主讲老师＋3个助教），老师通过在线1对1指导，管理学生学习，服务学生学会的同时，极大的提升了学生的学习体验。

开展线上教育以来，我们陆续收到了很多学生和家长的反馈，有认可的也有提出问题和建议的，八维将继续抱着“问题即机遇”的心态，围绕目标、全力以赴！