职业教育进入提质培优新阶段(下)

　　职业学校层次结构将更合理

　　《行动计划》提出进一步明确各层次职业教育办学定位和发展重点，系统设计、整体推进中国特色现代职业教育体系建设。

　　对此，要强化中职教育的基础性作用，保持高中阶段教育职普比大体相当，优化中职学校布局，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。巩固专科高职教育的主体地位，优化高等教育结构，培养大国工匠、能工巧匠，输送区域发展急需的高素质技术技能人才。《行动计划》提出巩固职业教育产教融合、校企合作的办学模式。八维教育已经实施多年产教融合、校企合一的办学模式，针对初中生、高中生、大学生不同文化程度的学生开设不同的课程，分别打造具备两专多能的复合型的π型人才、既具有广博的理论知识，又具有精深的专业能力的T型人才，以及拥有广博的理论知识I型人才，还有十五大专业可以满足不同学生的要求。

　　职业教育考试招生改革将不断深化

　　《行动计划》提出深化职业教育考试招生改革，引导不同阶段教育协调发展、合理分流，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式。

　　要健全省级统筹的高职分类考试招生制度，完善高职教育招生计划分配和考试招生办法，保留高职学校考试通过普通高考的渠道，保持分类考试招生为高职学校招生的主渠道。规范职业教育考试招生形式，推动各地将技工学校纳入职业教育统一招生平台，逐步取消现行的注册入学招生和中职本科贯通，适度扩大中职专科贯通，严格执行技能拔尖人才免试入学条件。此外，还要完善“文化素质+职业技能”评价方式，职业技能测试分值不低于总分值的50%，考试形式以操作考试为主，须充分体现岗位技能、通用技术等内容;支持有条件的省份建立中职学生学业水平测试制度，鼓励高职学校与产教融合型企业联合招生。八维教育深入产教融合，校企合一的模式，是企业化办学，并且积极跟一线企业合作互动，为企业打造技术型、管理型人才，同时也为学生就业打下良好的基础。