本科职业教育发展进入快车道，“双师型”师资是强劲持久的马力！

　　职教本科发展的关键——“双师型师资”

　　“本科职业教育”已经不是什么陌生词汇，随着全国许多本科层次职业院校试点的出现，以高层次、高技能的“双高”人才为培养目标的职教改革，已经进入到了快车道。不少省市，都将高职教育作为“十四五规划”的重点关注对象。

　　比如：江苏省9市就在推进15所中高职的新建、筹建、改建，10所高职升本，6-8所中职升格等工作。其中，隶属八维教育江苏校区的“宿迁职业技术学院”，就入选了高职升本的规划名单。通过打通职业教育升学通道，职业教育发展会进入新格局。

　　而在职业教育迈向本科的过程中，新专业的设置、“产教融合、校企合作”的人才培养方式、教学水平的提升等问题，是需要我们着力解决的。而问题的关键就在于“双师型”师资的建设。
 

　　“双师型”师资建设的挑战性

　　对“双师型”师资最简单的解释就是：专业知识与技术技能兼备的教师，他们既具备扎实的理论知识，能够“传道授业解惑”，又拥有丰富的实际工作经验，能够带领学生动手实践，解决真实的实际问题。

　　这其实是很高的技能素养要求。试想什么样的老师才能合格地称得上“双师型”?一个有着多年名企工作经验的老师，他经手过多个已经问世的产品项目，但是他讲不出技能应用背后的所以然，无法给学生讲明白知识原理，理不清一门学科的知识体系框架，那他能算“双师型”教师吗?

　　一个讲起课来头头是道，把一门课的理论内容剖析透彻的老师，但是却无法带着学生接企业项目、做好企业项目，或者专业理论素养跟不上企业一线技术的话，那他能算“双师型”教师吗?

　　所以，“双师型”师资的打造是有挑战的。

　　八维是这样打造“双师型”师资的

　　沉淀了25年职业教育经验的八维，已经训练出了一大批强大的“双师型”教师。也正是因为有着强大的教师力量，八维的教育教学质量才能得到保证，八维江苏校区才有资格、有希望升为职业本科。

　　八维从教师的引进方面制定了严格的标准，考察教师候选人时既关注教育背景，又关注企业工作经历。与此同时，八维建立了“双师型”教师的培训制度。八维通过“教育教学标准化”，培训教师的基本的授课技能。通过“产教融合，校企合作”的方式，在课程中引入企业热门技术和标准，升级更新课程体系，这就避免让老师沉溺于过时的、自我的知识系统中，让老师的视野和技能跟得上潮流，这样教出的学生才更有市场。

　　除此之外，八维采取了“星级讲师”等考核评价体系，促进教师队伍建设的良性发展;在每天、每周、每月的学情交流中，骨干教师、领军人物还会分享授课技巧经验，一起改进授课方法;各专业打造起精品课、示范课，教师之间的模拟授课来提高授课水平;定期开展“八维文化”教育，提升教师的思想意识水平，加强师德师风建设......

　　培养高质量的“双高”人才少不了打造高质量的“双师型”师资。八维不忘“创新教育，引领未来”的使命，不负家长重托、学生信赖会以更加坚实的步履建设师资队伍，从而不断提升教育教学质量，建设成高水平的职业教育院校更好地服务更多家庭和企业!