复盘对于提高技能真的重要吗？

　　我们学习的方式通常分为三种：

　　1.从书籍学习获得

　　2.向有经验的人请教获得

　　3.由个人实践后复盘总结所得

　　在这三种方式里面，哪一种学习方式的效率更高呢?

　　国际调查机构对那些在工作上卓有成效的管理人员做了科学的观测后，得出结论：这三种学习方式对提升个人能力所起到的作用分别是10%，20%和70%。也就是说，个人实践工作运用自己所学，然后通过复盘强化该技能的掌握所取得的效果更好。这就是著名的“721”学习法则。

　　由此可见，复盘对于我们的技能训练是多么的重要。

　　复盘的意义&作用

　　复盘本是“围棋”的术语，指的是双方对局完毕后，复演该盘棋的记录，以检查对局中关键着法的优劣得失。

　　八维讲“结果至上”，复盘就是在紧盯结果下，回顾整个过程的每个环节，对比预定目标和实际目标的差异，然后找到解决问题、弥补不足的办法。

　　复盘可以帮我们找到问题所在，以确立更好的行动目标。不论是主观因素，还是客观原因，我们都要把导致问题出现的原因揪出来，然后在接下来的行动中有意识地避免。“避免重复犯错”，是复盘的第一个目标，这样我们才不会让重蹈覆辙。

　　复盘能够深化知识的应用，让生疏的技能变得熟练。复盘其实就是另一次的演练。

　　复盘的另一个“近义词”，就是演练。在对项目整个过程的回顾中，我们重复不断地又去做了几遍，这种练习就能将知识和技能在大脑中形成固定联结，成为我们能力了。

　　复盘能够帮助我们建立起自己的个体思维体系。经过深度复盘后，我们得到的某件事物、某个场景的经验会转化形式，成为个体思维体系的一部分，从而让我们掌握到某个规律，这样的经验会让我们在未来处理同样类似的问题，会有更高的效率。

　　八维推崇的PDCA工作法

　　复盘的过程，就是把好的地方，继承、优化、放大，把不好的地方，修正到正确。

　　日常中八维师生经常用到这样的工作方法“PDCA循环”。在这个模型中，不仅有科学分解阶段性目标，还有关键的复盘检查环节，从而实现了高效、快乐教学。

　　我们常说，做事情前一定要有一个明确的目标，以及对目标实现所设计的规划;当有了一份详实清晰的计划之后，我们就要坚定不移地投入行动，按着计划行事;在得出行动的结果后，我们要进行检查。回顾目标，核定问题，评估结果，对比目标，找出差距，正确归因，总结经验，立即执行。

　　在这样一个完整的工作学习闭环中，紧盯目标，一切从结果出发，既要为了实现目标而想尽办法，更要找出与预定目标的差距和原因，然后用行动调整修正。

　　八维的市场招生工作就常践行这一“PDCA模式”。每个星期、每个月，大家都会通过线下或线上会议，回顾总结这一阶段的工作成果，哪些是达成目标的?哪些是尚有不足的?目标达成用到了怎样的好方法?面对差距原因有哪些、应该采取怎样的行动?这些问题都在集思广益中得到解决，从而对下一阶段的工作给予了目标设定与方法指引。

　　八维教学中的复盘活动

　　在日常管理活动中，每个月的誓师大会、每天早晨的晨会，都是让学生明确本月、今天的学习目标，然后坚定地执行下去。而每天晚上的日讲评，就是让学生对一天的学习表现，进行回顾总结。哪里做得好需要继续发扬，哪个知识点没搞懂需要训练吃透，哪些行为违纪了需要纠正，这都需要进行反思。在与目标的对比中，学生便知道了自己的任务和努力的方向，从而更有效地进步。

　　在教学中，学生要面对日考、周考、月考，频繁且高效的考试，就是给到学生训练的机会，让学生在考试中发现强弱点，做到有针对性地提强补弱。同时，老师等教研团队，也会定期开讨论会，既分享授课经验，共同解决共性问题，又进行磨课，打造精品课程，以求呈现出更高水平的授课技巧、更高质量的课堂。

　　在实训阶段，学生要经历项目答辩，要团队一起复盘项目的研发过程，重新推演的过程，就是发现问题、解决问题、获得提高的过程。当他们把项目理顺了、讲明白，得到老师的认可，才算通过了实训的考验。

　　以上种种便是八维在教学中运用复盘的方法，帮助学生养成良好思维习惯，取得优异的成绩。