实行自主化管理让学生提升管理能力

　　在八维的教学中，除了实行单科精进的授课模式之外，学生的自主化管理也是保证学子们高效就业的原因之一。

　　自主化管理并非老师放手不管，恰恰相反，在教学组不但有讲师，还有辅导员、助教等多个职务，除了授课之外，从各方面监督学生的学习。自主化管理的目的就是让学生在学习过程中形成你追我赶、互帮互助的学习氛围，共同进步，共同成就。

　　只有好的学习氛围，才是一所学校良好校风的基石。

　　学习观：为优质就业打基础

　　对于青春期的孩子来说，很多学生未必树立了正确的学习观。学习和就业之间的联系对他们而言并没有太深的感受，因此学习氛围和带头作用就显得尤为重要。

　　学习部的成员是连接同学和老师之间的纽带，他们负责每天与各个班级的班委沟通，对每个班级同学的学习任务进行规划，也要对学习结果进行考核，向老师传达，同时还要对同学们的日考成绩进行对比和分析，一旦发现有退步的学生，便会立即安排小组成员为其补课，从而保证每一位同学都不掉队。

　　严密的管理制度，让学生形成了高效的学习习惯，同时也在整个校园和班级中培养了浓郁的学习氛围，同学们在这样的学习过程中，不仅树立了的自主管理意识，学习效率高，成绩好，更为成功就业奠定了坚实的基础。

　　时间观：今日事今日毕

　　在学生自主管理的过程中，你会发现有个关键点，就是及时。

　　及时意味着今日事今日毕，遇到问题及时处理，遇到难题及时消化，遇到困难及时解决。

　　在八维，每个班级都有日考和日讲评，学生每天都参加当天内容的考试，同时还要在讲评中分享自己一天的进步和收获，对当天的内容进行总结和复盘。这一制度从根本上扼杀了很多同学的拖延症。

　　关于这一点在管理学上有一个概念叫帕金森法则，它就是说，当老板给你布置一项任务是一个月完成时，那么你肯定是一个月，如果老师给你布置一个作业让你一星期完成，那么你肯定不会在前三天就做完，而大部分人都是在任务下达之后先休闲一下，然后随着时间的流逝慢慢产生负罪感、恐慌感，然后到了焦急的状态时才会手忙脚乱地去做，那么这样做的结果当然质量不高。

　　其实，这个法则也说明了大多数人共有的特性——惰性，成人如此，孩子亦如此。因此，八维采用自主管理的模式，不仅从根本上让每个孩子克服了自身的惰性，而且从整个学习过程看，也实现了学习内容的最优化和高质量。

　　与团队目标保持一致

　　今天在学校，学生面对的是成绩和进步，明天走上职场，面对的是升迁和发展，不管在哪里，个人与团队密不可分。

　　八维自主化管理从小组到班级，从班级和学习部，逐渐由小到大的组织管理，让学生体会到每个人都是团队中重要的一份子，只有自己变好，团队在pk中才能胜利，在考试中才能夺得第一。这种团队意识从内心激发着每个学生自我学习，自我进步。

　　“成长就是不断突破自己认知的牢笼。”每个人或团队都是在不断突破自己的局限中完成的。无论是普通学生还是班干部，无论是普通员工，还是管理者，都要懂得积极奉献和付出，努力实现团队的整体目标，才能实现个人利益的最大化。

　　心理学家威廉·詹姆士曾说：播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。

　　八维希望每一位学子不仅练就过硬的本领，同时还能养成善于学习、不断创新，善于规划，不断探索，善于挑战，不断在学习和工作中成就自我的优秀人才。

　　多年来，无数学子从这里走上职场，收获高薪，从无名之辈到行业精英，从打工人跻身业内领军人物，都见证了自主化管理的真谛。